Page 9 - Tvisobrivi kvleva__GEORGIA_GEO
P. 9

ზრდასრულთა განათლება საქართველოში   │ თვისებრივი კვლევა



              მოკლე შეჯამება

              წინამდებარე  კვლევა  გერმანიის  ზრდასრულთა        მალურ და ინფორმალურ აქტივობას, ასევე, საზოგა-
            განათლების  ასოციაციის  საერთაშორისო  თანამ-        დოებრივ,  პოპულარულ  და  ლიბერალურ  განათლე-
            შრომლობის ინსტიტუტისა DVV International (DVVI)      ბას, რომელთა მიზანი პროფესიული ან პიროვნული
            და  გერმანიის  ზრდასრულთა  განათლების  ინსტი-       განვითარებაა. ტერმინი „ზრდასრულთა განათლება“
            ტუტის  (DIE)  დაკვეთით  ჩატარდა.  კვლევა  საქა-     დოკუმენტში ამ სექტორის ყველა შესაბამისი განზო-
            რთველოში  ზრდასრულთა  განათლების  სექტორის          მილების აღსანიშნავად გამოიყენება.
            მდგომარეობის  სიღრმისეულ  ანალიზს  იძლევა  და         როგორც  კვლევა  გვაჩვენებს,  საქართველოს  კა-
            უახლეს  ტენდენციებსა  და  გამოწვევებს  განსა-       ნონმდებლობა  იშვიათად  იყენებს  ევროკავშირის
            ზღვრავს.                                            უწყვეტი  განათლების  პოლიტიკის  ტერმინებსა  და
              იგი  იმ  კვლევების  სერიიდანაა,  რომლებიც  სამ-   განსაზღვრებებს. ტერმინები „ზრდასრულთა განათ-
            ხრეთ-აღმოსავლეთ  ევროპასა  და  კავკასიის  რე-       ლება“,  „არაფორმალური  განათლება“  და  „უწყვეტი
            გიონის ოთხ ქვეყანაში ჩატარდა – იქ, სადაც DVVI       განათლება“  ან  „მთელი  ცხოვრების  მანძილზე  სწა-
            ადრეული  2000-იანი  წლებიდან  ადვოკატირებს          ვლა“ არც ერთ მოქმედ პოლიტიკასა თუ სამართლებ-
            ზრდასრულთა განათლების ძლიერი სისტემის შექ-          რივ  დოკუმენტში  არ  არის  განსაზღვრული.  მეტიც,
            მნას  (2000  წლიდან  ბოსნიასა  და  ჰერცოგოვინაში,   ტერმინოლოგიაში  არ  არსებობს  განსხვავება  არა-
            2002 წლიდან საქართველოსა და სომხეთში და 2005        ფორმალური  და  ინფორმალური  განათლებისთვის.
            წლიდან კოსოვოში).                                   ძირითადი მარეგულირებელი ჩარჩოები, რომლებიც
              ინფორმაცია  კვლევაში  მოცემულ  სხვადასხვა         რელევანტურია  ზრდასრულთა  განათლებისთვის,
            საკითხზე – როგორიცაა ტერმინები, ქვეყნის პრო-        არის საქართველოს კანონები ზოგადი განათლების
            ფილი,  ისტორიული  მიმოხილვა,  იურიდიული  ჩარ-       შესახებ, პროფესიული განათლების შესახებ, განათ-
            ჩო,  დაფინანსება,  მომწოდებლები,  პროგრამები,       ლების  ხარისხის  განვითარების  შესახებ,  უმაღლესი
            მონაწილეობა,  პროფესიონალიზაციის  დონე  და          განათლებისა და დასაქმების ხელშეწყობის შესახებ.
            საერთაშორისო კონტექსტი – პირველ ეტაპზე, ონ-           საქართველოს  განათლებისა  და  მეცნიერების
            ლაინ, სამაგიდო კვლევის საშუალებით შეგროვდა.         ერთიანი  სტრატეგია  2017-2021  და  საქართველოს
              მეორე ეტაპზე კი მოძიებული ინფორმაცია გადა-        პროფესიული განათლების განვითარების სტრატე-
            მოწმდა და ექვსი ადგილობრივი ექსპერტის გამოც-        გია 2013-2020 უფრო კონკრეტულად ეხება და გან-
            დილებისა და ცოდნის გათვალისწინებით შეჯერდა.         საზღვრავს ზრდასრულთა განათლებისა და მთელი
            ექსპერტებთან ონლაინ ინტერვიუები ჩატარდა. ანა-       ცხოვრების მანძილზე სწავლის საკითხებს. საერთო
            ლიზი  საქართველოში  ზრდასრულთა  განათლების          ჯამში,  ზრდასრულთა  განათლება  აღქმულია  რო-
            სექტორის მნიშვნელოვან პროგრესსა და დინამიურ         გორც  უწყვეტი  განათლება,  ტრენინგი  და  პროფე-
            განვითარებას გვაჩვენებს, თუმცა, ამავდროულად,        სიული განვითარება, რომლის მიზანი ეკონომიკური
            ცხადყოფს იმ ხარვეზებსაც, რომლებზეც მომავალ-         განვითარების ხელშეწყობაა.
            ში რეაგირებაა საჭირო.                                 საქართველოს განათლებისა და მეცნიერების სა-
              ევროკავშირისა და იუნესკოს დეფინიციების მსგავ-     მინისტრო  განათლების  სფეროს  წამყვანი  პოლი-
            სად,  კვლევა  ზრდასრულთა  განათლების  ვრცელ         ტიკური  ინსტიტუტია  ქვეყანაში.  ზრდასრულთა
            კონცეფციებს ეფუძნება, რომლებიც საწყისი საგან-       განათლების საკითხებს სამინისტროს პროფესიული
            მანათლებლო  ციკლის  შემდგომ,  ზრდასრულთა  გა-       განათლების  განვითარების  დეპარტამენტი  მარ-
            ნათლების ყველა ფორმალურ ფორმას (როგორიცაა           თავს.
            საკომპენსაციო განათლება და პროფესიული განათ-          2017 წელს საქართველოს სახელმწიფო ბიუჯეტში
            ლება)  მოიცავს;  აგრეთვე,  შემდგომი  და  უწყვეტი    განათლებაზე  გაწეულმა  დანახარჯებმა  დაახლო-
            განათლების ყველა წინასწარ განზრახულ არაფორ-         ებით  295  მილიონი  ევრო  შეადგინა,  რაც  ქვეყნის


                                                                                                               7
   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14